Istina o djetinjstvu

Autorice: Antonija Balić Šimrak i Mirjana Bakotić i suradnici iz DV "Župa dubrovačka", Golden marketing-Tehnička knjiga, Zagreb, 2021.

Knjiga "Istina o djetinjstvu" autorica Antonije Balić Šimrak i Mirjane Bakotić predstavlja duboko istraživanje dječje perspektive i emocionalnog svijeta kroz njihove likovne radove. Kroz crteže, kao najiskreniju formu dječjeg izražavanja, knjiga prikazuje kako djeca doživljavaju i tumače svijet oko sebe. Autorice naglašavaju važnost omogućavanja djeci da se izraze bez ograničenja i stajališta odraslih, čime se otkrivaju njihove najdublje misli i osjećaji. U ovom projektu, crteži su korišteni kao sredstvo komunikacije koje otkriva djetetove radosti, strahove, nade i želje.

Projekt je proveden u Dječjem vrtiću "Župa dubrovačka" tijekom edukacije odgojitelja, uz podršku ravnateljice i pedagoginje. Kroz različite likovne tehnike i materijale, odgojiteljice su poticale djecu da slobodno izraze svoje misli i osjećaje. Svaki dječji rad odražava djetetovu osobnost i percepciju svijeta, pokazujući razlike i sličnosti u dječjim pogledima na svijet. Edukacija i izdavanje monografije omogućeni su nepovratnim sredstvima Europske unije kroz projekt "Unaprjeđenje usluga za djecu u sustavu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja Dječjeg vrtića Općine Župa dubrovačka".

Monografija ne samo da prikazuje najdojmljivije dječje izjave i likovna ostvarenja, već i dokumentira proces kroz koji su djeca vodila odgojiteljice. Od prvih djetinjih spoznaja svijeta do dubljih promišljanja o istini i mašti, knjiga istražuje kako djeca interpretiraju svoje iskustvo kroz umjetnost. Djeca su se bavila temama poput istine, mašte, razlika i sličnosti djetinjstva nekad i danas, te su kroz umjetnost izražavala svoje emocionalne reakcije na svijet oko sebe.

Odgojiteljice su koristile razne likovne tehnike i sredstva, uključujući flomastere, tempere, ugljen, kolažni papir, kartonske kutije, te tehnike kaširanja i otiskivanja boje. Kroz ovaj kreativni proces, djeca su imala priliku da na autentičan način izraze svoje osjećaje i misli. Svaki crtež i izjava pokazuje djetetovu osobnost, a knjiga naglašava kako djeca najbolje znaju odgovoriti na pitanja o istini i mašti.

Zaključno, "Istina o djetinjstvu" pruža duboko razumijevanje dječje perspektive i važnosti slobodnog izražavanja. Autorice Balić Šimrak i Bakotić ističu kako je važno slušati djecu i njihov pogled na svijet, te kako njihova razmišljanja mogu obogatiti naše vlastite spoznaje. Knjiga je vrijedan doprinos pedagoškoj literaturi, pokazujući kako likovna umjetnost može biti moćno sredstvo za istraživanje i razumijevanje dječjih misli i osjećaja.

Koncept dječjeg poimanja istine detaljno je razrađen u knjizi kroz prizmu različitih disciplina, uključujući razvojnu psihologiju, sociologiju i antropologiju. Djeca su prikazana kao aktivni sudionici u stvaranju vlastitog života i društvenih odnosa, što odražava dominantno viđenje djetinjstva u modernoj zapadnoj kulturi. Emancipatorska pedagogija naglašava potrebu za razvojem samovrijednosti i povjerenja kod djece, omogućujući im da se razvijaju u skladu s vlastitim mogućnostima i planom. U takvom okruženju djeca iskreno iznose svoje prijedloge i ideje, čime otkrivaju svoje istine kroz nesputane i autentične izraze. Pedagoški pristup u kojem djeca imaju slobodu da istražuju i razvijaju svoje mogućnosti, doprinosi njihovom cjelokupnom razvoju i jačanju samopouzdanja.

U praktičnom dijelu knjige, kroz projekt "Istina o djetinjstvu", djeca su putem likovnih aktivnosti istraživala i izražavala svoje percepcije svijeta i istine. Aktivnosti poput igre "Boca istine" poticale su djecu na postavljanje i odgovaranje na pitanja o vlastitim iskustvima i osjećajima, čime su se otkrivale dublje dimenzije njihovih misli i emocija. Kroz crteže, modeliranje i grupne projekte, djeca su razvijala kreativnost i sposobnost izražavanja. Primjerice, djeca su crtala svoje istine na papiru i ubacivala ih u ukrašenu bocu, što je simbolično predstavljalo čuvanje njihovih misli i osjećaja. Različite aktivnosti, od crtanja lica u ogledalu do izrađivanja skulptura, omogućile su djeci da na razne načine istražuju i komuniciraju svoje unutarnje svjetove. Projekt je pokazao kako likovno stvaralaštvo može biti moćno sredstvo za istraživanje i razumijevanje dječjih misli i osjećaja, te je naglasio važnost pružanja djeci slobode da se izraze autentično i nesputano.

U poglavlju "Kako jasličko dijete istražuje svijet oko sebe," autori Antonija Balić Šimrak i Mirjana Bakotić istražuju djetetovu prirodnu sklonost prema kreativnosti i istraživanju kroz različite simboličke jezike, posebno likovnu umjetnost. Kroz Reggio koncepciju, naglašava se važnost dječjeg izražavanja putem likovnih aktivnosti, gdje djeca koriste različite materijale poput tempera, plastelina i kartona kako bi istraživala i komunicirala svoje unutarnje svjetove. Ove aktivnosti omogućavaju djeci da kroz kinestetički osjet i spontani pokret istražuju prostor oko sebe, što je ključni aspekt njihovog kognitivnog i emocionalnog razvoja. Autori ističu kako sloboda izražavanja u poticajnom okruženju doprinosi produbljivanju dječje kreativnosti i samospoznaji, omogućujući djeci da razvijaju svoje izražajne sposobnosti i interpretiraju svijet na svoj jedinstveni način.

Drugi aspekt istraživanja svijeta kod jasličke djece je stvaranje uvjeta u okruženju koji angažiraju sva djetetova osjetila. Djeca koriste različite likovne materijale kako bi izrazila svoje misli, osjećaje i doživljaje, što je proces važniji od konačnog proizvoda. Kroz likovne aktivnosti, djeca uče o svijetu oko sebe, razvijaju motoričke vještine i počinju razumijevati odnose među predmetima i bojama. Autori naglašavaju važnost prepoznavanja i poštivanja djetetovog kreativnog ritma, omogućujući im da sami završavaju svoje radove i upravljaju kreativnim procesom. Odrasli su potaknuti da promatraju kreativni proces bez prosudbe, prepoznajući u svakoj dječjoj kreaciji izraz individualnosti, prijateljstva i solidarnosti. Ovaj pristup potiče djetetovu samostalnost, samopouzdanje i sposobnost suradnje, čineći svaki crtež jedinstvenom pričom o njihovom osobnom razvoju.

U poglavlju "Što je istina? A što mašta?" autori istražuju kako djeca percipiraju i razlikuju istinu od mašte. Za djecu, istina je jasno povezana s njihovim osobnim iskustvima, sjećanjima i doživljajima. Oni istinu nalaze u konkretnim događajima, sjećanjima na prošlost, kao što su obiteljske proslave ili vlastiti trenuci, često potvrđeni fotografijama. Kroz te interakcije djeca razvijaju svoje poimanje istine koja se temelji na osjetilnim iskustvima i riječima važnih ljudi iz njihova okruženja. Autori ističu kako djeca koriste istinu kao alat za razumijevanje svijeta oko sebe i izgradnju vlastitih vrijednosti.

S druge strane, mašta za djecu predstavlja svijet bez granica, pun boja, nevjerojatnih scenarija i kreativnih izraza. Mašta omogućava djeci da prelaze granice stvarnosti, stvarajući svjetove u kojima životinje poprimaju ljudske osobine, a sunce može biti zeleno. Kroz maštanje, djeca razvijaju kreativnost, obogaćuju svoj vokabular i izražavaju svoje ideje i osjećaje na jedinstvene načine. Ovaj kontrast između istine i mašte pomaže djeci u razvoju divergentnog mišljenja i rješavanju problema, dok ih također vodi kroz emocionalna i kognitivna istraživanja. Tako, kroz likovne aktivnosti, pričanje priča i igre, djeca balansiraju između stvarnosti i mašte, gradeći svoje razumijevanje svijeta i vlastita mjesta u njemu.

Poglavlje "Djetinjstvo nekad i sad" istražuje razlike i kontinuitete u iskustvima djetinjstva kroz vrijeme. Nekadašnje djetinjstvo, koje nosimo u sebi kao odrasli, sastoji se od fragmenata i sjećanja koje oblikuju našu zrelost. To razdoblje života, iako prošlo, ostavlja neizbrisiv trag na našu osobnost, prožimajući našu svakodnevicu kroz razne oblike stvaralaštva. Djetinjstvo se doživljava kao vrijeme bezbrižnosti, istine i spontanosti, obojeno kreativnošću i imaginacijom. Vrtići i školske ustanove nekada su se usmjeravale na disciplinu i stroge pedagoške pristupe, dok su djeca intuitivno tražila slobodu i izražavala svoju osobnost kroz igru i kreativne aktivnosti.

U suvremenom kontekstu, vrtići i odgojitelji teže pružiti djeci okruženje koje podržava njihovu kreativnost, autonomiju i istraživački duh. Danas se djetinjstvo doživljava kao faza života koja zahtijeva pažljivo osmišljene pedagoške pristupe koji prepoznaju individualne sklonosti i potrebe svakog djeteta. Emancipatorska pedagogija stavlja dijete u središte, omogućavajući mu da samostalno istražuje i razvija se u skladu s vlastitim mogućnostima. Digitalna era donosi nove izazove i prilike, ali kontakt s prirodom ostaje ključan za holistički razvoj djece. U suvremenim vrtićima, odgojitelji koriste prirodne materijale i potiču djecu na kreativnu igru koja jača njihove socijalne, kognitivne i emocionalne vještine. Iako se konteksti mijenjaju, temeljne potrebe djece za slobodom, kreativnošću i autentičnim izražavanjem ostaju nepromijenjene, osiguravajući kontinuitet između djetinjstva nekad i danas.

Poglavlje "Dječji crtež i njegove emocionalne i pripovjedne karakteristike" naglašava kako emocije igraju ključnu ulogu u djetetovom razvoju te kako se one reflektiraju kroz likovno izražavanje. Dječje emocije su intenzivne, spontane i kratkotrajne, a crtež je jedan od najautentičnijih načina na koji djeca izražavaju svoje osjećaje. Kombinacija crnog flomastera i akvarela omogućuje djeci da vizualno prikažu svoje misli i emocije, dok njihovi verbalni komentari dodatno pojašnjavaju crteže. Kroz likovno izražavanje, djeca razvijaju pozitivne emocije, koje utječu na kvalitetu njihovih društvenih odnosa i drugih osobnih kompetencija, poput samopouzdanja i samostalnosti. Različiti likovni materijali i formati pomažu djeci da otkriju svoj specifični likovni senzibilitet i razvijaju kreativnost kroz istraživanje boja, oblika i tehnika.

Crtež je također sredstvo komunikacije koje otkriva djetetove misli, osjećaje i osobnost. Razvojne faze dječjeg likovnog izraza obuhvaćaju šaranje, izražavanje primarnim simbolima i složenim simbolima te intelektualni realizam. U svakoj fazi djeca pokazuju različite vještine i razumijevanje svijeta oko sebe. Kroz crtež, djeca prikazuju događaje, osobe i stvari koje su im važne, a njihova likovna djela postaju sredstvo za pričanje priča. Likovno izražavanje ne samo da razvija kritičko mišljenje i kreativnost, već također omogućuje djeci da bolje razumiju sebe i svoju okolinu, potičući ih na istraživanje i učenje na razigran i kreativan način.

Poglavlje "Bajke i priče kao podloga za razgovor o istini" istražuje kako legende, bajke i priče mogu poslužiti kao alat za otkrivanje dječjeg poimanja istine. Kroz primjer legende o svetom Ilaru, djeca su angažirana u razgovoru o tome što je istina, kako se ona doživljava i zašto je važna. Djeca su kroz likovne aktivnosti i igre reinterpretirala legendu, što im je omogućilo da istraže svoje osjećaje i razumijevanje istine. Razgovori i aktivnosti, poput izrade crteža i skulptura zmaja te istraživanje lokalnih znamenitosti povezane s legendom, pomogli su djeci da konkretiziraju svoje spoznaje i izraze svoje misli i emocije. Djeca su kroz ovu legendu razvijala divergentno mišljenje, maštu i osobnost, pokazujući da bajke i priče mogu biti snažan medij za učenje o istini i vlastitom mjestu u svijetu.

Poglavlje "Kako smo tražili istinu uz more" prikazuje kako djeca istražuju koncept istine kroz igru i kreativne aktivnosti na plaži. Kroz spontanu potragu za "istinama" koje nalaze u oblicima prirodnih i ljudskih predmeta, djeca stvaraju vlastite interpretacije pojma istine. U ovoj avanturi, svakodnevni predmeti postaju simboli istine, što pokazuje njihovu maštovitost i sposobnost da stvaraju značenje iz okoline. Aktivnosti uključuju skupljanje, razvrstavanje i umjetničko izražavanje, što ne samo da potiče kreativnost, nego i razvija njihove socijalne vještine kroz suradnju i timski rad. Ovi postupci, od stvaranja akvarija do puštanja brodića u more, ilustriraju kako djeca kroz igru razvijaju razumijevanje složenih koncepata poput istine, pokazujući kako mašta i stvarnost mogu koegzistirati u njihovu učenju i razvoju.

Poglavlje "Tehnike i stilovi kao inspiracija" istražuje raznolike umjetničke metode koje potiču dječju kreativnost i izražavanje kroz igru i eksperimentiranje. ACTION PAINTING omogućuje djeci da kroz dinamične, intuitivne pokrete stvaraju spontane kompozicije, što je osobito korisno za djecu s poteškoćama u zadržavanju pažnje. ASSEMBLAGEtehnika kolažiranja trodimenzionalnih objekata potiče dječju maštovitost i kreativnost kroz kombiniranje različitih materijala, dok PERFORMANCE, koji objedinjuje likovnu, plesnu i glazbenu umjetnost, nudi djeci priliku za interdisciplinarno izražavanje. LAND ART, umjetnost u prirodi, omogućuje djeci da stvaraju kompozicije, koristeći prirodne materijale, bilježeći promjene koje prirodni procesi donose. TIE DYE i BATIK tehnike bojenja tekstila povezuju djecu s različitim kulturnim tradicijama, dok reciklirana papirna pulpa, UNIKATNI KOLAŽ, i mekane skulpture pružaju prilike za trodimenzionalno oblikovanje i istraživanje tekstura. Tehnike poput monotipije i papirmašea omogućuju djeci stvaranje unikatnih umjetničkih djela, koristeći različite medije, dok intuitivni crtež, art journaling, pečatni tisak, makete i kombinirane tehnike potiču razvoj kreativnog mišljenja, samopouzdanja i socijalnih vještina. Sve ove tehnike zajedno nude širok spektar mogućnosti za izražavanje i razvoj dječje kreativnosti, mašte i motoričkih sposobnosti.

Knjiga "Istina o djetinjstvu" autorica Antonije Balić Šimrak i Mirjane Bakotić duboko uranja u svijet dječje percepcije istine, mašte i stvarnosti kroz likovno izražavanje, priče, legende i svakodnevne aktivnosti. Analizom dječjih crteža, emocionalnih izraza i maštovitih igara, autorice su pokazale kako djeca intuitivno istražuju i interpretiraju svoj svijet. Kroz projekte kao što su Traženje istine uz more, Legenda o svetom Ilaru i likovne tehnike poput akcijskog slikarstva i land arta, knjiga ističe važnost poticanja dječje kreativnosti i slobode izražavanja. Zaključno, "Istina o djetinjstvu" naglašava da je djetinjstvo vrijeme istinske spontanosti i nevine mašte, koje oblikuje temelje za cjelokupan razvoj djeteta, potičući ih da kroz igru i umjetnost slobodno istražuju i izražavaju svoje emocije i misli.